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quarta-feira, 21 de novembro de 2012

DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA...

 Zumbi fugiu, mas um de seus companheiros o delatou, sob tortura. O líder dos Palmares foi encontrado em uma emboscada, na Serra Dois Irmãos, e morto em 20 de novembro de 1695. Não se sabe se ele foi assassinado ou se cometeu suicídio. Sua cabeça foi cortada e exibida em um poste em Recife. Após séculos, sua história e sua coragem foram transformadas em símbolos para a comunidade afro-brasileira. (http://www.bibliotecavirtual.sp.gov.br)



Busto em homenagem ao Zumbi dos Palmares

O Dia Nacional da Consciência Negra é celebrado em 20 de novembro no Brasil e é dedicado à reflexão sobre a inserção do negro na sociedade brasileira. A semana dentro da qual está esse dia recebe o nome de Semana da Consciência Negra.
A data foi escolhida por coincidir com o dia da morte de Zumbi dos Palmares, em 1695. O Dia da Consciência Negra procura ser uma data para se lembrar a resistência do negro à escravidão de forma geral, desde o primeiro transporte de africanos para o solo brasileiro (1594). (TEXTO; (Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.)

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segunda-feira, 19 de novembro de 2012

SE APRENDE..TROCANDO CONHECIMENTOS

 NA VIDA BUSCAMOS SEMPRE ESTAR NOS APRIMORANDO. TROCANDO..DISCUTINDO..MANIFESTANDO NOSSOS ANSEIOS..NOSSOS SABERES...
A TROCA DE IDEIAS AMPLIA CADA VEZ MAIS.
 APRENDEMOS OUVINDO....
 OLHANDO....
 TROCANDO... COMPARTILHANDO...
 SE UNINDO PELA CONQUISTA DE ENSINAR SEMPRE E MELHOR...
 ALUNO APRENDE ENTRE SI...
 PROFESSOR COM PROFESSOR....


 Mostrar, comentar possibilita a reformulação de sua maneira de ver, de representar e repensar sua produção, além de contribuir para aumentar o repertório do outro.





  Trocar, de contar as próprias ideias, ouvir as ideias do outro e com base nelas ter novas ideias, que se colabora com a construção do conhecimento.













Henry Ford
Henry Ford

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domingo, 11 de novembro de 2012

APRENDER...

 Se aprende por diversas maneiras. Ouvindo, olhando, construindo, pesquisando, fazendo e recriando...

Aprender a Aprender, demanda de uma série de novas competências, entre elas o saber ouvir, saber dialogar, observar, ler, saber silenciar e principalmente saber aprender fazendo.


Uma pessoa capaz de se auto-desenvolver, aperfeiçoando suas habilidades através de relações conscientes em perfeita sintonia com a tecnologia e pessoas, em sábia e amorosa conexão com o todo. Aprender uns com os outros, multiplicar informações, cooperar.
APRENDE SE APROPRIANDO DA LEITURA..
COM A PESQUISA....
NAS CONTAÇÕES DE HISTÓRIAS INFANTIS...

CONSTRUINDO A ESCRITA...

TENTANDO E FAZENDO...



“O homem é um ser essencialmente social e histórico que, na sua relação com outros, em uma atividade prática comum, intermediado pela linguagem, se constitui e se desenvolve  enquanto sujeito.”
A Criança tem seu primeiro contato com o mundo da leitura e escrita através o estimulo que os adultos possibilitam a elas. Com o lúdico se aprende muito, forma marcante e significativa contribuindo de certa forma para a escolha deste tema: a criança e a construção da leitura e escrita.
aprende com o outro a dar valores as pequenas coisas. Com as palestras a criança se socializa e aprender. Esta é mais uma forma de aprender, ouvindo..interagindo e participando.
"Para Luria, a criança é um ser social único que constrói de forma diferente o saber e a aprendizagem está relacionada com o meio social, cultural em que ela vive. Apesar das diferenças, Ferreiro e Luria têm muito em comum, ambos vêem a criança com construtora de conhecimento, porém cada um olha por um ângulo, um ponto de vista diferente. Luria na perspectiva sócio-histórica. Ferreiro, a partir do eu biológico. A diferença de concepção de aprendizagem entre ambos têm implicações no ensino e aprendizagem da língua escrita. A perspectiva interacionista, enfatiza e defende a presença do outro no processo da aprendizagem, ressalta a importância de se trabalhar a leitura e escrita com prática discursiva e dialógica. Assim, “a criança aprende a ler e escrever, com, e para o outro, e se apropria dos conceitos, elabora o discurso interior, aprende a falar e dizer o que pensa pela escrita”. (SMOLKA, 2003)."

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